雑誌『生物の科学 遺伝』

　一般の人にも広く興味をもたれている“生物の進化”は，本来は科学リテラシーともいえる基礎的な知識であると考えられるでしょう．しかし世の中では，そのしくみが誤解されていることが多く，中等教育においても教えにくい分野の一つと指摘されています．
　本特集では，誤解されている点を明らかにし，どのように教えるとわかりやすいか，現場教員や専門研究者など さまざまな立場からの意見・提案を紹介します．

進化をどのように教えるか？ −特集にあたって（嶋田正和）
中学でどのように進化を教えるか？ −検定外中学理科教科書『新しい科学の教科書 III 』での取組み（桐生尊義）
高校『生物 I 』でも進化を教えよう（池田博明）
高校『生物 II 』教科書の「進化」の内容を比較する（早崎博之）
現場教員の声 −進化教育に関するアンケートより（鍋田修身）
　コラム：大学入試と「進化」の関係（早崎博之）
小学生でもすぐわかる進化の教え方 −中等教育での発想転換にむけて（中井咲織）
遺伝学からみた進化教育のあり方（布山喜章）
微生物からヒト中心主義を見直す試み（正木春彦）
進化を教える難しさ −進化の正しい理解の普及にむけて（長谷川眞理子）

昆虫の植物適応にかかわる共生細菌 −微生物の新機能の発見（深津武馬）
新たに発見されたクジラ──ツノシマクジラ（大石雅之・山田　格・和田志郎）
ヒトと類人猿の脳：両者の差にかかわる遺伝子が見つかった（中込弥男）
真核生物の要となる“シゾン”ゲノムの完全解読（黒岩常祥）
火星に水と生命を探る（山下雅道）

紅藻のクロロフィル d の謎 −着生シアノバクテリアが真の生産者（村上明男・宮下英明・三室　守）
タンパク質の進化に関する一考察（石浦章一）

生物のゲームを解明し，議論を楽しんだ人：ジョン・メイナードスミスを悼む（巌佐　庸）

非生命体の進化理論（ 1 ）
　非生命体進化理論の展望と意義 −ミーム論を中心に（佐倉　統）

表紙によせて／知床の旅（中込弥男）
ウチの目玉収蔵品 紹介（19）／東京大学総合研究博物館
生き物の不思議（15）／
　　野生化したペット，ワカケホンセイインコの生態（幸島司郎）
実験・観察のページ（303）／
　　錐体細胞と桿体細胞の種類・性質・分布に関する実験（鈴木恵子）
環境保全の現状（38）／
　　有毒アオコによる飲料水汚染の現状と対策（彼谷邦光）
がんばれ生物クラブ（14）／
　　新潟県立長岡高等学校 −試験管内での心臓形成（山田隆夫）
生物ライブラリー／
　　『タカの渡り　観察ガイドブック』
　　『レッドデータプランツ　絶滅危惧植物図鑑』
　　『再生医学の基礎』